diumenge, 29 de març de 2009

EL CONDUCTISMO

El conductismo es una corriente de la psicología que estudia la conducta mediante procedimientos experimentales. El aprendizaje del individuo parte de sus relaciones con el medio ambiente ya que consideran el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas.
Según Pavlov, que nos explica el condicionamiento clásico, un estimulo incondicionado tiene una respuesta incondicionada, por lo tanto si tenemos un estimulo condicionado la respuesta también será condicionada. Como seria el caso que explicó sobre un perro que salivaba (RI) al ver la comida (EC), si a esto le añadimos la presencia del sonido de un diapasón unos segundos antes de la presentación de la comida: después de algunos pocos ensayos, el ruido del diapasón evocaría confiablemente y por sí solo la respuesta de salivación. Se completa así la segunda línea, y la campana se convierte en un estímulo condicionado que produce una respuesta condicionada.
Watson quiso seguir desarrollando esta teoria, el encambio hizo el experimento con un niño de 11 meses llamado Albert,por eso a este experimento se le conoce como pequeño Albert. Consistía en elegir un niño que no tuviera miedo a ningún tipo de animal con pelo, en cambio Albert si tenia un miedo a los ruidos fuertes. Con una rata blanca Albert no se asustaba, pero repitieron varias veces la acción de ponerle delante la rata y a su vez hacer un fuerte ruido, cosa que hizo con que el niño cogiera miedo a la rata. (modificación de la conducta). Guthrie seguía la misma línea que Watson y por lo tanto también defendía la teoría por contigüidad. Según Guthrie, los estímulos que actúan al mismo tiempo que una respuesta tienden en su repetición a provocar aquella respuesta o si un estimulo acompaña o precede en forma inmediata a una respuesta, cuando se vuelva a dar el mismo estimulo tendera a ser seguido por la misma respuesta. Como por ejemplo si cuando vemos a una persona se porta bien con nosotros, la próxima vez seremos agradables con esa persona o si por lo contrario se porta mal, seremos desagradables.
Thorndike y hull presentaron su teoría del refuerzo que consistía en describir el proceso por el que se incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estímulo, al obtener el sujeto un premio o recompensa (refuerzo positivo). El condicionamiento operante desarrollado a partir de los aportes de Skinner, es la aplicación de la teoría del refuerzo. Al emplear estos principios de forma positiva para estimular un comportamiento optimizado y en el aprendizaje, esta técnica puede tener un gran éxito. Si se aplica desde sus aspectos negativos, es decir, cuando se aplica un castigo como refuerzo negativo, para extinguir o disminuir la frecuencia de una respuesta, además de las implicancias éticas inaceptables, los resultados son poco claros porque se producen comportamientos reactivos emocionalmente, de carga negativa que perturban el aprendizaje e invalidan a la persona.
Sin embargo, si es aplicado en forma correcta, el refuerzo puede modificar con éxito el comportamiento y estimular el aprendizaje. En un contexto clínico, por ejemplo, si el sujeto realiza una tarea de modo satisfactorio, la recompensa o refuerzo positivo ayuda a su mejoría. Por el contrario, si la tarea no se ejecuta de modo adecuado, no se da recompensa, lo que favorece la desaparición de conductas indeseables.
Los trabajos de Pavlov,Watson, Guthrie, Thorndike,Hull y Skinner contribuyeron a comprender el aprendizaje de animales y explican satisfactoriamente aprendizajes sencillos de seres humanos: aprendizaje por ensayo y error y formación de hábitos, habilidades y destrezas.
Despues de esto vinieron los neoconductistas, Bandura explico su teoria social del aprendizaje a la qual primeramerante habia llamado aprendizaje por la observación o modelado,ya que esta teoria se basa fundamentalmente en aprender atraves de la observacion de los demas, la imitación. Algunos factores importantes en la observación para que se diera el aprendizaje eran: la atención, la retención,la reprodución,la motivación y la autorregulación.

dilluns, 2 de març de 2009

El aprendizaje

El aprendizaje es un proceso mediante el cual adquirimos un informació determinada que nos ayuda a desenvolvernos al largo de nuestras vidas,nos hace entender las cosas, nos crea una manera de pensar,por lo tanto són todos los conocimientos que adquirimos tanto de manera consciente como inconsciente.

Empezamos a aprender desde el mismo dia que salimos al exterior, desde nuestro nacimiento.
Todo comienza con el primer llanto, luego aprendemos a mamar,por lo tanto a alimentarnos por nosotros mismos cosa que antes no sabiamos y es algo necessario y fundamental para seguir vivo y seguir creciendo.Luego llegarian las gesticulaciones de la cara,y aprendemos a distinguir cuando nos dicen algo bonito o feo mediante las expressiones de la cara o el tono de la voz. Seguidamente empezamos a sentir la necessidad de desplaçarnos y para ello aprendemos a gatear y mas tarde a dar nuestros primeros pasos.Y todo esto hasta que un dia el niño o la niña pronuncia papa,mama etc.,la primera palabra uno de los pasos más importantes del aprendizaje, el uso de la razon ,por lo tanto la capacidad de expressarnos por nosotros mismos y lo fundamental para poder seguir aprendiendo.

Digamos que hasta aqui las personas no se dan cuenta,pero ya hemos empezado el aprendizaje de forma natural,gracias al contacto con la gente que nos rodea , que se suele dar mediante la imitación.
Luego las cosas canvian, a la edad de tres años empezamos lo que seria el parvulario,donde lo primero que nos enseñan es a convivir con los demas que es algo muy importante en la sociedad, y asi seguimos hasta los 5 años que a su vez tambien vamos aprendiendo cosas mas complejas como los colores,los numeros y el abecedario ya que es la base de todo.
Apartir de los seis años empezamos un aprendizaje continuo hasta los dieciseis años :encuanto a la materia que nos dan en el colegio-instituto,aprendemos lenguas,historia asignaturas que nos forman para el dia de mañana, pero el aprendizaje no solo se da en el centro de enseñanza sino en todos los sitios,en casa aprendes a dar y recibir cariño, unas costumbres ,una manera de vida etc ; en la calle aprendes el valor de la amistad y tambien su lado malo,aprendes otras maneras de ver la vida,otros tipos de pensamientos diferentes.

En conclusion el aprendizaje se da en todas las etapas de la vida,aprendes una cultura,unas lenguas,aprendes unos estilos y pensamientos de vida, aprendes a experimentar todo tipo de sentimientos y aprendes a asimilar las consequencias de estos. Por lo tanto sin el aprendizaje todo seria muy diferente.